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                      高级技工学校就業指導的探讨
                      时间:2019-07-14 12:17作者:招就處點擊數:

                      世纪之交,随着我国经济体制改革的进一步深化,国家机关精简机构及产业结构的调整,农业劳动力的转移,我国面临的就业与再就业工程十分艰巨与浩大。随着高新科学技术的飞速发展和社会的信息化,市场对就业人才的素质要求与日俱增。在这种宏观背景下,大中专毕业生就业双向选择、平等竞争、市场化配置已成为发展的定势。每个毕业生如何设计和规划个人的事业发展道路,选择好符合市场需要且与自己的性格、爱好、特长相匹配的职业和工作岗位,就显得十分重要了。与此相适应,技工学校对即将踏入社会的毕业生进行必要的就業指導,则是市场经济条件下职业技术教育所面临的重大课题。  

                      一、高级技工学校就業指導工作的内涵特征

                      1.科學性

                      高级技工学校就業指導工作是市场经济条件下一项综合性很强的工作。从其工作内容看,涉及到人才学、教育学、市场学、公共关系学、心理学、信息学等多门学科,具有跨学科的特征;从理论基础上看,职业指导经过了近一个世纪的发展,已经形成了一些有代表性的研究成果。例如,金兹伯格的職業發展論人與職業的匹配論及薩帕的職業發展論以及霍蘭德的職業選擇理論和方法等。没有科学理论指导的工作将是盲目的。因此,技工学校就業指導的工作必须体现科学性,即在总结古今中外职业指导理论的基础上,紧密结合我国现实国情,吸收信息学、教育学、心理学等学科的理论,运用现代科学技术,给技工学校学生以科学的就業指導与训练。

                      2.系統性

                      高级技工学校就業指導工作的系统性主要表现在两个方面:一方面就業指導理论本身具有系统性。从高级技工学校学生个性的测试到性格与职业匹配,从现代就业观到职业生涯计划,从职业信息的收集、分类到传播与选择,从职业咨询到求职艺术、岗前培训,从选择职业到职业目标的调节等各环节密切相联,缺一不可;另一方面,技工学校就業指導的教学和实践也是一个多环节、多层次、多主体的系统工程。只有充分运用系统的观点来研究高级技工学校学生就業指導工作,组织管理技工学校就業指導的教学与训练,才能达到预期的目的。

                      3.超前性

                      高新技術的飛速發展、産業結構的調整與市場競爭的白熱化,一方面導致社會就業的結構與層次隨之發生變化,傳統産業的就業崗位不斷地減少,有些行業甚至消失,而生物工程、信息産業、環保産業等高科技産業正在崛起;另一方面人才的合理流動,人力資源配置的市場化,已經成爲現代市場經濟條件下的常態。一次考試定終身一種職業定終身的现象已经一去不复返了。因此,技工学校就業指導工作应当具有超前性,使学生具备一定超前的就业意识,即要关注国际国内新技术、新产业发展的新动向,尤其要关注国内产业政策和产业结构的调整对技术人才需求的变化;要了解21世纪职业发展的趋势,选择有生命力的职业和岗位。为此,要鼓励学生在校期间刻苦学习,力求一专多能,为将来选择职业、创业与就业而儲備技能、知識和能量。

                      4.信息性

                      21世纪是信息时代,技工学校就業指導工作必然要突出信息性。第一,通过就業指導工作的展开,要使技工学校学生获得有关就业的理论信息,奠定科学、现代的就业观的基础。第二,通过各级各类的人才市场供求信息网络,为学生就业铺路架桥。第三,通过人才市场的就业信息输入、反馈,引导并激发在校学生学习的积极性,并且促使学生调整好学习目标,注重能力和态度的培养,为将来就业奠定良好的基础。

                      二、构建和完善技工学校就業指導的几点建议

                      1.从战略的角度提高对中专就業指導工作的认识

                      在社會主義市場經濟條件下,人力資源的配置巳經定位于市場化。減少失業巳成爲各國政府最關心的問題之一。對此,國際勞工組織在《人力資源開發中職業指導和職業培訓作用建議書》(1975年)中就指出,各國應逐步擴大其職業指導制度和建立經常通報就業信息的體制。因此,不仅政府要为就业创造良好的法制环境,积极开拓就业领域和渠道,各级教育行政部门和技工学校的领导者也应把中专生就業指導工作纳入议事日程,并做到有计划、有措施、有落实、有成效。当前,首要的任务是应树立这样的观念:技工生就業指導是职业教育的一个重要组成部分,技工学校学生能否在市场上找到工作,不仅关系到他们个人的前途,而且关系到技工学校的发展,甚至生死存亡。

                      2.建立技工学校就業指導信息系统

                      21世纪将是信息时代,学校必须充分利用现代科技,建立技工学校就業指導信息网络系统,通过信息高速公路、互联网络使国内国际的人才供求信息在网上沟通。同时,要出版就業指導的期刊、报纸和教材,在学校开设就業指導的课程或系列讲座等,形成一种全方位、多媒体的中专就業指導信息系统,为技工学校学生就业、为学校的教学改革、专业设置和发展提供良好的信息基础。

                      3.培養一專多能的複合型人才,爲學生就業開創廣闊的前景。

                      信息與高新技術的飛速發展,正在不斷改變人類活動的職業領域與工作環境。人們已經不可能終身僅從事某一種職業了。流動性就業、跨行業就業、自主創業已成爲就業領域裏的常態。有學者認爲,21世紀走俏的人才模式應該是一專多能的複合型人才,這樣的人才在市場經濟的天空中,才能自由飛翔

                      4.開展豐富多彩的與就業有關的能力訓練與活動,提高畢業生的就業能力。

                      例如:電腦操作訓練與比賽、職業模擬競賽、求職技巧模擬訓練、一分鍾自我推銷訓練、模擬公司管理運作、市場營銷訓練等。還可以利用寒暑假讓學生直接參加各種社會實踐活動,以接觸社會、鍛煉工作能力,既可彌補課堂教學的不足,又能爲就業做一定的准備。

                      5.促进和规范技工学校就業指導工作的发展

                      教育行政管理部门应充分利用宏观调控和监督管理职能,将各技工学校建立和完善就業指導工作的情况,纳入检查、评估、考核学校工作和定级体系之中。有必要通过有关的政府行为来引导、促进和规范技工学校就業指導工作的发展。

                      21世纪将是职业技术教育飞速发展的世纪,同时也是各类职业技术教育机构竞争异常激烈的世纪。凡事预则立,不预则废。我们坚信,技工学校就業指導工作不仅仅有利于指导毕业生就业,而且有利于技工学校的改革与发展。学生渴望就業指導,新世纪的教育呼唤着技工学校就業指導工作的发展与完善。